Peran Strategis Guru dan Administrator dalam Inovasi Pendidikan

Sentra Media - Peran sentral staf pengajar

Sebagai guru matematika di SMA Ngo Quyen (Bien Hoa, Dong Nai), Bapak Vu Ngoc Hoa percaya bahwa, dari perspektif Resolusi No. 71-NQ/TW, peran sentral staf pengajar jelas ditunjukkan dalam peran proaktif mereka dalam menciptakan dan kemampuan mereka untuk beradaptasi dengan inovasi.

Guru tidak lagi sekadar "mengikuti" buku teks, tetapi telah bergeser dari peran sebagai penyebar pengetahuan menjadi "arsitek" pembelajaran. Dalam matematika, hal ini ditunjukkan melalui pengembangan rencana pendidikan secara proaktif, penerapan kecerdasan buatan dan perangkat lunak simulasi secara berani, serta kontribusi dalam mengubah pengetahuan teoretis menjadi keterampilan pemecahan masalah praktis bagi siswa.

Dari perspektif manajemen, Bapak Hoa percaya bahwa kepala sekolah perlu menerapkan tata kelola yang fleksibel, menciptakan mekanisme transparan agar guru dapat berinovasi dalam metode pengajaran mereka tanpa hambatan administratif. Menurutnya, keberhasilan inovasi bergantung pada apakah guru berani keluar dari "zona nyaman" mereka.

Dari perspektif manajemen lembaga pendidikan, Ibu Nguyen Thi Diem Trang – Kepala Sekolah SMA Vo Van Kiet ( Vinh Long), menekankan peran sentral guru dan administrator, yang secara jelas ditunjukkan melalui inovasi mendasar dalam pendidikan umum.

Pertama dan terpenting, guru adalah kekuatan langsung yang menciptakan perubahan di kelas melalui metode pengajaran inovatif, penilaian kompetensi, dan kegiatan pembelajaran berbasis pengalaman. Di SMA Vo Van Kiet, banyak guru telah secara proaktif menerapkan teknologi, mengembangkan materi pembelajaran digital, dan mengimplementasikan model pembelajaran aktif, membantu siswa di zona aman mengakses pengetahuan modern.

Selain itu, administrator sekolah memainkan peran utama dalam proses inovasi dengan membangun lingkungan pendidikan yang disiplin, aman, dan ramah; mempromosikan transformasi digital dalam manajemen, dan bertujuan untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang manusiawi dan efektif, terutama di daerah yang kurang beruntung. Pada saat yang sama, guru dan administrator bertindak sebagai jembatan antara sekolah, keluarga, dan masyarakat, mendukung siswa dari latar belakang kurang beruntung dan berkontribusi untuk memastikan kesempatan pendidikan yang setara.

“Dapat dipastikan bahwa Resolusi No. 71-NQ/TW hanya akan benar-benar tersebar luas apabila staf pengajar dan personel manajemen sepenuhnya memainkan peran sentral dalam inovasi profesional, inovasi manajemen, dan keterkaitan dengan masyarakat. Inilah juga arah yang terus diupayakan oleh SMA Vo Van Kiet,” ujar Ibu Nguyen Thi Diem Trang.

Sementara itu, Ibu Nguyen Thi Minh Phuong, Kepala Sekolah Dasar Chu Van An (Dai Thanh, Hanoi), menyatakan bahwa sekolah tersebut mengidentifikasi guru dan administrator sebagai kekuatan inti yang menentukan kualitas reformasi pendidikan. Guru secara langsung menyelenggarakan kegiatan pembelajaran, meningkatkan kualitas pelajaran, dan menumbuhkan inisiatif dan kreativitas siswa; sedangkan administrator berperan sebagai pembimbing dan pengawas, menciptakan kondisi bagi guru untuk benar-benar berinovasi, menghindari hal-hal yang dangkal dan mengikuti tren.

Menurut Ibu Phuong, guru dan administrator perlu menjadi pelopor dalam mentransformasi pola pikir dan metode mereka, meningkatkan kemampuan teknologi mereka, dan secara aktif terlibat dalam belajar mandiri dan pengembangan diri untuk berpartisipasi secara efektif dalam proses reformasi pendidikan yang mendasar dan komprehensif sesuai dengan Resolusi No. 71-NQ/TW.

Permintaan akan inovasi